陈为军《出路》镜头下的万超为什么连Excel都不熟悉？2011年3月，武汉各大校园招聘会上找到万超的。这个圆头圆脑的男生就读于武汉大学珞珈学院，一所三本大学。在人才市场上，万超一次次坐下来介绍自己，紫色衬衫被汗水浸湿。他央求招聘人员不要把自己的简历放在最下面，并表示什么都愿意做。

独立院校三本，属于民办本科，由于极少获得国家补贴，所以学费相对比较贵，但是往往很多学生就是认准了本科比专科好这点，宁愿学费贵，宁愿复读，宁愿付出代价也要拿到本科文凭。专科目前主要是高职院校类型了，以技能为主，直接读专科的学生相对比较接受自己的出路往技术和基层做起，当然也包含部分混日子要个文凭的人。但本科就尴尬了，应该说本科学生主要还是学术型的人才，理论上是这么定位的，但有没有真正的牛人出现呢？反正钱学森死不瞑目，临时的时候问总理“为什么我们的高校总是培养不出杰出的人才来了呢”，而万超更尴尬，读的是本科里面相对优势小的学校。

连Excel都不熟悉，为此被一份一千五底薪的工作辞退，连试用期都没过。这个到底是什么问题？基本办公软件的使用，社会上几百块钱包教包会，随到随学的培训机构到处都是，他自己这四年大学怎么读过来的呢？抛去2008年经济危机导致后续几年也就是2011年他找工作还相对难找点的影响因素不说，大学四年能单纯说因为学校没教多少知识吗？不尽然吧。

学校办学质量确实不同学校高低不同，但是四年时间，学校没有图书馆吗？没有网络上网找资料吗？认真对待这几年了吗？环境改变不了那就改变自己呀，难道从入学开始就没看到毕业的学姐学长们就业困难吗？大三就把学分修完了，大四都在外面实习，我不知道真假，但是大学毕业了找份一千五的工作业是试用实习，为什么就被辞退了呢。

我曾经有过一种观点，觉得大学生还需要课外辅导老师。现在大家经常看到的是中小学课外辅导培训，学生被压得喘不过气来，排的满满当当的，但是好像上了大学之后，就骤然停止了。家长以为可以松口气了差不多完成任务了，孩子已经上大学了，没有升学压力了，就看他以后自己往下走了，而学生也松口气，到了大学没有人管，好轻松，没有家长的约束监督，而大学的辅导员都是一个人管几百个的，只要不出事故，就行了，那么管你是否毕业毕业后找不找到工作，人生是否美满？

所以在这个情况下，学生远离家长，加上这样轻松的环境，很容易产生惰性，迟到早退旷课，应付了事，及格万岁，打游戏泡妞....一晃眼大学就毕业了，很多学生就真的什么都没认真学什么都没学到。家长以为交给学校了，学校却不再像中小学那样什么事动不动就通知家长。所以，往往家长努力培养孩子十几年，最后这几年却功败垂成。

怎么办呢？如何改变这个现状呢？答案呼之欲出，但是且不说吧，这个是我今后的教育业务板块内容之一。

另外，我再从政策角度分析下。其实我国已经很重视高等教育，尤其是最近十三五规划中对应用型人才培养方面大力的扶持，出台了大量的政策鼓励探索新的产教融合人才培养模式，鼓励社会力量参与办学，公办学校购买社会上的服务。很多学校都往应用型人才培养进行转型，大学变成学院，而三本独立院校天然就应该是应用型本科。国家还出台各种政策扶持职业教育，搭建升学通道立交桥，以前大家都以为读中专没有出路，但是现在可以上专科上本科，后面还可以升研究生等等，打通了晋升渠道。

而产教融合校企合作方面，很多有科研成果的单位机构想办法转化成果落地，很多房产资金和股市基金也涌向了教育行业，当然这个过程也是逐渐完善相关管理办法和法律法规，过程会有些套政策红利的，但优胜劣汰总体方向还是对的，职业教育技能落实到应用型人才培养的局面总会到来的，只是时间问题而已。

为什么我说这些，因为我本身就在研究教育从事教育，建立有产教融合的资源对接平台，接触到各种单位和个人，有上市公司，有资金集团，有行业龙头企业，有相关部门，有学校有企业，有科研成果的机构或者个人，都寻求通过校企合作放大效果或者减少负担，具体各色各样的都接触到，也包括一些凑热闹的小培训机构，和一些想空手套白狼的皮包公司.......

总体上我还是看好中国的教育的，通过产教融合提高人才培养质量，能发挥的作用是巨大的。这就是我为了完成创办一所大学的目标而努力的过程中，所见所闻在这里稍微提几句罢了。

大家好，我是电影版《出路》的出品人，关明杰，希望得到大家支持，或者希望能聊点什么的可以在下面留言。